Level B/Niveau B

Weekly exercise

L73_2

ANSWERS

La compréhension, et particulièrement la compréhension écrite, vous demande de savoir identifier les rapports, et donc les relations de sens entre les mots. Si vous vous limitez à l'identification de trois natures grammaticales simples, verbe, substantif et adjectif, vous pouvez déjà en déduire avec quels mots ils peuvent ou ne peuvent pas être en relation.

 

En restant à un niveau élémentaire, généralement, un adjectif modifie (donc est en rapport avec) un substantif, un substantif modifie un autre substantif ou est en rapport avec un verbe et un verbe occupe une place centrale dans la proposition. Vous contenter de cela vous permet déjà d'établir de nombreux rapports entre les mots d'un texte.

 

Vous allez donc vous limiter à ces trois natures grammaticales. Bien sûr, si vous souhaitez aller plus loin, rien ne vous en empêche. Partez d'une définition, comme celle que vous trouvez dans un dictionnaire lorsque vous essayez de trouver le sens d'un mot, et essayez de l'associer à un mot du texte. La première étape consiste à comprendre la définition, et donc en premier lieu son noyau : c'est lui qui porte l'essentiel du sens, les autres mots ne servant qu'à apporter des précisions.

 

Très souvent, la nature du mot noyau de la définition correspond à la nature du mot à lui associer dans le texte. Vous aurez ainsi déjà défini, jusqu'à un certain point, les rapports que ce mot entretient avec les autres.

 

Dans un premier temps, et sans considérer le texte, vous allez étudier les définitions suivantes afin d'en identifier le noyau et la nature grammaticale de ce noyau ou du mot attendu CF : verbe (V), sustantif (S), adjectif (Ad) ou autre (Au).

 

Vous allez ensuite écrire le mot du texte qui répond à cette définition

 

Donc écrivez

1°) le mot noyau de la définition

2°) sa nature grammaticale

3°) le mot du texte qui correspond à la définition :

 

 

(Pour vous aider :

 

Identifiez le noyau

·         Apprenez

Puis

·         Evaluez vos progrès)

 

Nature grammaticale d'un mot tiré d'un texte

·         Apprenez

1.   Puis

·         Evaluez vos progrès

 

Adapted from "Detention of Unaccompanied Minors at US Entry Nothing New"

VOA, July 05, 2018, Aline Barros

1. Text

When a 12-year-old boy traveled to the United States from Poland, looking for his mother in New York City, he was put into detention. The unaccompanied minor, Chain Shlome Kleinman, was slated to be deported unless the U.S. government found his relatives and verified his information.


Kleinman made the journey in 1907 as a stowaway. When he arrived at the Ellis Island port of entry in New York harbor, he said he had relatives in the U.S. but did not know their addresses.


"He claimed that he was escaping violence at home. He had an abusive father and he was a Jewish boy from the Russian empire, which at the time was discriminating against Jewish people and instituting pogroms," Molly Thacker, a doctoral student in Georgetown University's history department, told VOA.


Kleinman's story, Thacker said, has many similarities to those of the thousands of unaccompanied minors who have come from Central America to the U.S. in recent years. Like them, he was escaping hardship at home.


According to an article that Thacker found in The New York Times' archives that was published September 14, 1907, the 12-year-old boy previously lived in Warsaw. His father forced him to work in a slate mine from 7 a.m. to 8 p.m., "with only a few minutes at noon to eat the scanty luncheon his father provided."


Ambivalence


Thacker started her research in 2014 after reading newspaper articles about the influx of unaccompanied minors from Central America under the Obama administration.


"I was reading reports about how the children were kept ... I was wondering how we have treated these children before," she said.


As the research progressed, Thacker realized there were not many studies on unaccompanied minor immigrants available.


"I think children in general are pretty overlooked by historians and academics," she said, but there has been "very little research done" on unaccompanied children in particular.


She also saw that the language used in describing today's immigration situation is similar to that used in the past.


"On one hand, there is this rhetoric of, 'These children are flooding our country, bearing down the gates,' ... but on the other hand, there's still a strong trend of defending these children, and this story in particular was portrayed as, 'This is the kind of America that we want — somebody who's going to fight into our country and is going to, against all odds, try to get here to become an American,' " she said.


Definition

1 the probability that something is so or that it is more likely to occur than something else

Noyau de la definition

= probability

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

= S

Mot du texte correspondant

= odds

 

Definition

2 to struggle vigorously for or against something:

Noyau de la definition

struggle

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

V

Mot du texte correspondant

= fight


Definition

3 to describe in words, esp. in a certain way:

Noyau de la definition

= describe

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

= V

Mot du texte correspondant

= portrayed

 

Definition

4 to overwhelm with an abundance of something:

Noyau de la definition

= overwhelm

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

= V

Mot du texte correspondant

= flooding

 

Definition

5 the art of effectively using language in speech or writing.

Noyau de la definition

= art

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

= S

Mot du texte correspondant

= rhetoric


Definition

6 having a likeness or resemblance

Noyau de la definition

= having

Nature du noyau de la définition

= participe présent donc nature du mot attendu = Ad

Mot du texte correspondant

= similar

 

Definition

7 careful patient study of a subject in order to discover or revise facts, theories, principles, etc.

Noyau de la definition

= study

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

= S

Mot du texte correspondant

= research

 

Definition

8 being not enough in amount, extent, or degree:

Noyau de la definition

= being

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

= participe présent => nature du mot attendu =AD

Mot du texte correspondant

= scanty

 

Definition

9 a fine-grained rock formed from clay, shale, etc., that tends to split into thin plates

Noyau de la definition

= rock

Nature du noyau de la définition ou du mot attendu

= S

Mot du texte correspondant

= slate

 

Definition

10 treating badly or injuriously;

Noyau de la definition

= treating

Nature du noyau de la définition

= participe présent donc nature du mot attendu = Ad

Mot du texte correspondant

= abusive

 

Voyez aussi :

Definition exercises

Le groupe nominal