Formation "Do you speak English?"

Réunion d'échange

et de présentation



Samedi 21 janvier 2017

Compte-rendu



11 place Lebel St-Pol-sur-Ternoise _62130_





Remarques diverses

J'ai ajouté tous les corrigés commentés des exercices réalisés ensemble, pendant la réunion.

Vous trouverez les liens, plus bas, dans ce compte-rendu, sous chacun des exercices.



Une nouvelle fois, nous nous sommes rendu compte à quel point les échanges directs étaient fructueux et permettaient de mieux comprendre.

Votre présence à ces rencontres est donc vraiment souhaitables.

Heureusement, nous bénéficions des compétences et du travail d'Arnaud, l'animateur du Cyber Espace, qui essaie de mettre au point un système de communication des rencontres en "live". Mais je n'en dis pas plus, car le travail n'est pas évident et en est encore à l'état de projet.

Sites intéressants :

Je vous rappelle la possibilité d'utiliser le site "Word Reference" pour obtenir des traductions.

La partie "English-French" vous donne la possibilité d'entendre chaque mot, d'obtenir sa traduction ainsi que des phrases d'exemple en anglais qui sont également traduites.

Vous pouvez aussi accéder aux parties "French-English", "English definition" et de nombreuses autres.



Le site "Text to speech" vous permet d'entendre n'importe quel mot ou texte anglais. Il suffit de l'écrire puis de cliquer sur le bouton "Say it" en haut à droite.

Vous pouvez même choisir une voix masculine ou féminine.



Merci à Gérard L. qui nous a apporté une méthode bien utile. Lorsque vous cliquez sur un lien d'une page du site, deux possibilités :

1°) une nouvelle fenêtre s'ouvre. Dans ce cas lorsque vous avez fini de l'utiliser, vous pouvez la fermer, ce qui vous ramène à la page sur laquelle vous étiez.

2°) mais il arrive aussi que le lien s'ouvre dans la même fenêtre que celle sur laquelle vous étiez. Or si vous fermez ce lien, vous fermez également la page d'origine.

Pour éviter cela, faites un click droit sur le lien que vous venez d'ouvrir, puis cliquez sur la flèche noire de retour en arrière, en haut à gauche. Le lien se ferme et vous revenez alors à la page d'origine.

Si cette flèche est grisée, c'est que vous êtes dans une fenêtre différente. Vous pouvez alors fermer la fenêtre sans fermer la page d'origine.

Pour éviter cela, je dois modifier le code pour chaque lien. J'essaie de le faire, mais le travail est si important que je ne sais si j'y parviendrai rapidement.

Mes explications pourraient ne pas vous paraître assez claires. Dans ce cas, n'hésitez pas à m'appeler.

Encore un grand merci à Gérard.

Pour illustrer ces deux possibilités d'ouverture d'un lien, voici un exemple avec un fichier audio .

Cliquez sur ce lien : il s'ouvrira dans une deuxième fenêtre

et

cliquez sur ce lien : il s'ouvrira dans la même fenêtre.



Autre point :

si vous avez une demande particulière en anglais n'hésitez pas à m'en faire part et je ferai tout mon possible pour y répondre.



Pour les exercices hebdomadaires (envoi éventuel de vos réponses pour que j'en fasse une correction commentée), le format UNIQUE reste .rtf



Niveau B (avancé) :

- Poursuite du travail de compréhension orale

- Etudes grammaticales :

Lorsque j'aurai terminé de vous présenter

- le groupe verbal

- le groupe nominal

- "for-since-ago"

- le prétérit modal

je ne ferai d'autres présentations de points particuliers qu'en réponse à vos demandes.

Le travail sera donc orienté sur la compréhension orale.

Cours pour vrai débutant

Multipliez les écoutes disponibles et essayez de répéter au mieux.

Effectuez le plus possible le travail attentif d'écoute / répétition et vous progresserez en compréhension et expression orales.



Vue et étudiée ensemble : Lesson 06

Echanges sur le contenu des premières leçons, le rythme, les ajustements souhaités :

- Ajout de fichiers audios à la demande.

- Présentations grammaticales réduites, donc demandez-moi des précisions, si nécessaire

- Longueur des leçons : quelle que soit la longueur, ne vous imposez pas un rythme hebdomadaire, mais suivez votre propre rythme.

- etc.

Quel que soit le niveau que vous suivez, n'hésitez pas à commenter tous les points présentés : faire part de votre expérience personnelle sera enrichissant pour moi et pour tous.



Exercices faits en commun

Pour les exercices qui ne sont pas en ligne (comme celui ci-dessous) j'ai placé, en dessous, un lien vers un corrigé commenté.

Deux syllabes

1 = O .

2 = . O


Trois syllabes

3 = O . .

4 = . O .

5 = . . O

Quatre syllabes

6 = O . . .

7 = . O . .

8 = . . O .

9 = . . . O


Cinq syllabes

10 = O . . . .

11 = . O . . .

12 = . . O . .

13 = . . . O .

14 = . . . . O

15 = None of these/Aucun de ceux-là



1° Ecrivez les mots polysyllabiques dans l'ordre du texte.

2° Ajoutez le numéro correspondant au schéma accentuel.


"Norwegian mass murderer Anders Behring Breivik told a court Thursday that his isolation in prison has hurt him, causing him to become even more radicalized.

He complained that he had been forced to strip naked in front of prison officials as frequently as five times a day."

Corrigé commenté



Aide à la prononciation des sons vocaliques et des mots-repères

Commenter le Tableau récapitulatif 1 en commençant par la fin :

Tableau des Mots-Repères avec signes phonétiques


A) Exercice IdVoAc180 (exercices de 60 mots IdVocAc60 - 120 - 180- 204 - 300) :

1°) Vous entendez un mot

2°) Vous devez associer ce mot avec un des 19 mots-repères affichés.

Vous pouvez entendre chacun des mots repères en cliquant dessus.


- Page 1 de l'exercice rappeler la prononciation du son vocalique de chacun des mots-repères tel que présenté dans le tableau Tableau des Mots-Repères avec signes phonetiques


Méthode d'utilisation conseillée :

après avoir entendu le mot, vous pouvez répondre directement en cochant le bouton en face d'un mot repère. N'oubliez pas de cliquer ensuite sur "Valider" en haut de l'écran.


Si vous hésitez,

1°)- cliquez sur un mot repère afin de comparer sa prononciation avec celle du mot entendu.

2°)- cliquez sur la flèche de votre navigateur (en haut à gauche) pour revenir à la page précédente : vous ré-entendrez alors le même mot qui est l'objet de la question.

3°)- Procédez de la même manière avec les autres mots-repères jusqu'à ce que vous pensiez avoir trouvé la bonne association mot-repère/mot entendu

4°)- répondez en cochant le bouton en face d'un mot repère que vous avez choisi. Et n'oubliez pas de cliquer sur "Valider" en haut de l'écran.

Si votre réponse est exacte passez à la question suivante (petite flèche en haut à droite -> ), sinon recommencez au 1°)


B) IdVocAcEc060 à 300 (autoformation) (voyez ci-dessous). Difficulté supplémentaire par rapport à l'exercice précédent car vous n'entendez plus le mot, il est simplement écrit.

1°) Mot écrit

2°) Associez l'un des 19 mots-repères (possibilité de les entendre.)


idVocAcEc060

idVocAcEc120

idVocAcEc180

idVocAcEc240

idVocAcEc300


Comme pour la quasi totalité des exercices, chacun de ces exercices d'autoformation ( A), B) et C) ) est associé à un exercice Test qui vous permettra d'effectuer une auto-évaluation : idVocAcEc060Test, etc... puis MotRep01Test, etc...

Tous ces exercices sont accessibles à partir de la page "Tous les didacticiels du site"


C) MotRep01 à 5 (voyez ci-dessous)

1°) Mot écrit

2°) Associez l'un des 19 mots-repères écrits.

Exercice plus difficile car on suppose que vous savez prononcer parfaitement les mots-repères que vous n'avez plus la possibilité d'entendre.


MotRep01

MotRep02

MotRep03

MotRep04

MotRep05


L'étude du groupe verbal

Le développement maximal :

présentation 1

http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/Documents/reference/GV_DevMax_TresSimple.htm

Lecture commentée de la présentation 2

http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/Documents/reference/GV_DevMax_PlusSimple.html

Dans les énoncés ci-dessous, identifiez les GV noyaux de proposition puis distinguez leurs éléments :

Britain's plan to trigger Brexit talks by the end of March could be delayed by a political crisis in Northern Ireland if the British Supreme Court rules that Belfast's regional assembly must approve an EU exit, a lawyer for a Brexit challenger said.

A likely snap election in the British-run province that may be followed by lengthy renegotiations on the terms of the power-sharing regional government could delay May's plans to begin the talks by the end of March, McCord's lawyer told Reuters.



There might have been a potential suspension of the institutions. "The approval of the devolved institutions would not be possible," Paul Farrell, a partner at McIvor Farrell Solicitors, said in a telephone interview.

Corrigé commenté



Faire l'exercice

GVFindTs001 à 015 : relever les groupes verbaux d'un texte et distinguer

- les GV noyaux de proposition

1- ils ont un sujet

2- ils portent la marque du temps (présent ou passé) sur le premier mot. )

- des autres.

GVFindTs001 - GVFindTs002 - GVFindTs003 - etc...

Construire des Groupes Verbaux (sujet="He...")

Write 2 3 6 7

Wear 2 4 5 7

Throw 2 3 4 7

Tell 1 3 7

Steal 1 4 5 7

Spend 2 4 7

Show 1 3 5 6 7

Corrigé commenté

Vos questions

Et votre analyse des difficultés rencontrées sur les points déjà abordés.

Merci de me contacter :

http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/Documents/reference/Coordonnees_JJH.pdf

Toutes les informations que vous m'envoyez et les questions que vous me posez me sont fort utiles : elles me permettent de vous proposer des formations et un site adaptés à vos besoins.