Formation "Do you speak English?"

Réunion de présentation et d'échange



Samedi 7 octobre 2017

10h-12h

Espace Public Numérique de TernoisCom

11 place Lebel

St-Pol-sur-Ternoise 62130





Points abordés

1°) La formation "Do you speak English?" : présentation 3

2°) Contenu d'une rencontre : exemple 3

- Remarques diverses 3

- Etudié ensemble : leçon, point particulier 3

- Revue des 3 niveaux : 4

- Exercices faits en commun 4

=>Accent de mot 4

=>Le groupe nominal 5

=>Sons vocaliques et mots-repères 7

=>Identification de la voyelle accentuée 7

=>Le groupe verbal 11

- Questions/Réponses 13





1°) La formation "Do you speak English?" : présentation

Présentation générale

2°) Contenu d'une rencontre : exemple

- Remarques diverses



- Correcteur grammatical : Grammarly



- Consultez http://www.wordreference.com/. N'oubliez pas de choisir le sens de traduction French-English, par exemple.

- N'hésitez pas à utiliser le site Text to speech



- Consultez régulièrement

le vocabulaire et les structures de base

et

ce document qui vous aide à les exploiter.



- Etudié ensemble : leçon, point particulier

Voir ensemble une leçon au choix, un point particulier... à me signaler avant la réunion, si possible, sinon étude de la dernière leçon de chaque niveau.



- Revue des 3 niveaux :

Accès au niveau VD : vrai débutant

Accès au niveau A : faux débutant

Accès au niveau B : avancé



- Exercices faits en commun

(Niveau A : faux débutant)

=>Accent de mot

Pour les exercices qui ne sont pas en ligne (comme celui ci-dessous) un corrigé sera accessible à partir du compte-rendu.

Deux syllabes

1 = O .

2 = . O


Trois syllabes

3 = O . .

4 = . O .

5 = . . O

Quatre syllabes

6 = O . . .

7 = . O . .

8 = . . O .

9 = . . . O


Cinq syllabes

10 = O . . . .

11 = . O . . .

12 = . . O . .

13 = . . . O .

14 = . . . . O

15 = None of these/Aucun de ceux-là




1° Ecrivez les mots polysyllabiques dans l'ordre du texte.

2° Ajoutez le numéro correspondant au schéma accentuel.



Text from "The New-York Times"

Aerial imagery shows the destruction that Hurricane Maria brought to the United States commonwealth.



=>Le groupe nominal

From "The Guardian"

The country's US ambassador has described the move as "the right decision at the right time".

Relevez les groupes nominaux et donnez

1°) leur construction (P= prépositionnelle, G= génitive (cas possessif), A= attributive)

2°) le mot noyau.

Présentation : les structures du groupe nominal



=>Sons vocaliques et mots-repères

- Aide à leur prononciation :

Commenter le Tableau récapitulatif 1 en commençant par la fin :

Tableau des Mots-Repères avec signes phonétiques

=>Identification de la voyelle accentuée

A) Mots entendus

Exercice IdVoAc??? (choisir un des exercices de 60 mots IdVocAc60 - 120 - 180- 204 - 300) :

1°) Vous entendez un mot

2°) Vous devez associer ce mot avec un des 19 mots-repères affichés.

Vous pouvez entendre chacun des mots repères en cliquant dessus.



- Page 1 de l'exercice rappeler la prononciation du son vocalique de chacun des mots-repères tel que présenté dans le tableau Tableau des Mots-Repères avec signes phonetiques



Méthode d'utilisation conseillée :

après avoir entendu le mot, vous pouvez répondre directement en cochant le bouton en face d'un mot repère. N'oubliez pas de cliquer ensuite sur "Valider" en haut de l'écran.



Si vous hésitez,

1°)- cliquez sur un mot repère afin de comparer sa prononciation avec celle du mot entendu.

2°)- cliquez sur la flèche de votre navigateur (en haut à gauche) pour revenir à la page précédente : vous ré-entendrez alors le même mot qui est l'objet de la question.

3°)- Procédez de la même manière avec les autres mots-repères jusqu'à ce que vous pensiez avoir trouvé la bonne association mot-repère/mot entendu

4°)- répondez en cochant le bouton en face d'un mot repère que vous avez choisi. Et n'oubliez pas de cliquer sur "Valider" en haut de l'écran.

Si votre réponse est exacte passez à la question suivante (petite flèche en haut à droite -> ), sinon recommencez au 1°)



B) Mots écrits

IdVocAcEc??? (choisir un des exercices autoformation) (voyez ci-dessous). Difficulté supplémentaire par rapport à l'exercice précédent car vous n'entendez plus le mot, il est simplement écrit.

1°) Mot écrit

2°) Associez l'un des 19 mots-repères (possibilité de les entendre.)



idVocAcEc060

idVocAcEc120

idVocAcEc180

idVocAcEc240

idVocAcEc300



Comme pour la quasi totalité des exercices, chacun de ces exercices d'autoformation ( A), B) et C) ) est associé à un exercice Test qui vous permettra d'effectuer une auto-évaluation : idVocAcEc060Test, etc... puis MotRep01Test, etc...

Tous ces exercices sont accessibles à partir de la page "Tous les didacticiels du site"



C) Association Mot/Mot-Repère

MotRep01 à 5 (voyez ci-dessous)

1°) Mot écrit

2°) Associez l'un des 19 mots-repères écrits.

Exercice plus difficile car on suppose que vous savez prononcer parfaitement les mots-repères que vous n'avez plus la possibilité d'entendre.



MotRep01

MotRep02

MotRep03

MotRep04

MotRep05



=>Le groupe verbal

Le développement maximal :

présentation 1

http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/Documents/reference/GV_DevMax_TresSimple.htm

Lecture commentée de la présentation 2

http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/Documents/reference/GV_DevMax_PlusSimple.html

Dans les énoncés ci-dessous, identifiez les GV noyaux de proposition puis distinguez leurs éléments :

From "The Chicago Tribune"

A car was hijacked from North Michigan Avenue and fled from police for more than three miles before crashing into another vehicle near the United Center on Tuesday night, authorities said.



GVFindTs001 à 015 : relever les groupes verbaux d'un texte et distinguer

- les GV noyaux de proposition et les autres.

1- ils ont un sujet

2- ils portent la marque du temps (présent ou passé) sur le premier mot. )

Choisir un exercice

GVFindTs001 - GVFindTs002 - GVFindTs003 - etc...

Construire des Groupes Verbaux (sujet="He...")

make 1 5 6 7

give 2 3 6 7

take 2 3 4 7

draw 1 4 6 7



- Questions/Réponses

- J'attends vos questions et suggestions ainsi que votre analyse des difficultés rencontrées, sur les points déjà abordés.

Me contacter

http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/Documents/reference/Coordonnees_JJH.pdf

Toutes les informations que vous m'envoyez et les questions que vous me posez me sont fort utiles.

Elles me permettent d'adapter les formations et le contenu du site à vos besoins.